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融合教育对残疾儿童全覆盖_社会频道_东方资讯
发布日期:2020-07-01 01:05   来源:未知   阅读:

残疾儿童少年随班就读出新规,普通学校将承担起主要责任??

讲述人:原创音乐团队音阙诗听社长、音乐制作人 殇小谨

光明日报记者 姚晓丹

融合教育对残疾儿童全覆盖

3岁的北京男孩东东有“语言发育迟缓”的问题,医生告诉东东的父母,这是“自闭症”的一种,他会忽然背出一首诗,唱出一首英文歌,却无法和人们用语言交流。

到了上学的年龄,医生建议东东多和健全的孩子交流,模仿有利于他语言的恢复。可是他能上普通学校吗?他能跟得上课程进度吗?他会不会在课堂上做出不听指令不守纪律的行为?这些都令他的父母深深担忧。

记者在采访中了解到,就近进入“普通学校”是大部分残疾儿童少年家长的希望,因为融合,才能共同成长、共同进步。

6月28日,残疾儿童家长的难题有了更好的解决方案。教育部刚刚出台的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《意见》),不但给了残疾儿童家长进入普通学校的信心,更提出细化方案,将通过融合教育专家委员会的方式,实现对残疾儿童零拒绝、全覆盖。

从“特殊学校为主”到“普通学校为主”,是观念的转变

【案例】5岁的北京男孩壮壮在海淀区一家幼儿园上学。他会数数,会拼音,会背古诗,在知识的学习上没有什么困难。但是他会在上课的时候忽然站起来走掉;会在表演节目的时候在队伍中走来走去;会忽然大声骂人。经过医生诊治,他患有“妥瑞症”,会不受控制地多动。壮壮的妈妈总被老师叫到幼儿园向别的小朋友道歉。“他在功课的接受程度上没问题,上特殊学校会不会不适合?但是就近进入普通学校,我担心他能否坚持下来。”壮壮妈妈说。

残疾儿童究竟该去哪里接受义务教育?统计显示,2013年,随班就读的残疾儿童少年达到总数的51.86%,2019年,这个数字是49.63%。6年来基本稳定在50%上下。北京师范大学教授、教育部特殊教育教师教学指导委员会主任顾定倩认为,“这说明普通学校已经成为接收残疾儿童少年就近入学的主要力量”。

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